Tiết 25

kiểm tra chương I

A. Mục tiêu:
- Nắm được khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh trong chương và vận dụng vào giải bài tập có liên quan.
- Rèn kĩ năng vẽ hình, chứng mih bài toán hình học.
- Rèn tính cẩn thận, chính xá khoa học, lập luận có căn cứ trong quá trình giải toán.
B. Chuẩn bị:
- GV: bảng phụ ghi nội dung kiểm tra
- HS: Giấy kiểm tra, thước kẻ
C. Các hoạt động dạy học:
I. Tổ chức lớp: (1`)
II. Đề bài kiểm tra: (thời gian làm bài 44`)
GV treo bảng phụ đề bài KT có nội dung như sau:
Câu 1: (3đ)
a) Cho tam giác ABC va một đường thẳng d không cắt các cạnh của tam giác ABC. Vẽ A`B`C` đối xứng với ABC qua đường thẳng d.
b) Phát biểu định nghĩa hình thang cân. Nêu các dấu hiệu nhận biết 1 tứ giác là hình thang cân.
Câu 2: (2đ)
Điền dấu ``x`` vào ô trống thích hợp.
Câu
Nội dung
Đ
S

1
Hình thang có 2 cạnh bên bằng nhau là hình thang cân



2
Hình thang cân có 1 góc vuông là hình chữ nhật



Câu 3 (5đ)
Cho ABC cân tại a, đường trung tuyến AM. Gọi I là trung điểm của AC, K là điểm đối xứng với M qua điểm I.
a) Tứ giác AMCK là hình gì? Vì sao?
b) Tứ giác AKMB là hình gì ? Vì sao ?
c) Tìm điều kiện của ABC để tứ giác AMCK là hình vuông.
III. Đáp án - Biểu điểm:
Câu 1: Mỗi câu làm đúng 1,5 điểm
Câu 2: ( Câu 1 sai; câu 2 đúng): mỗi câu 1 điểm.
Câu 3:
- Vẽ hình đúng; 1 điểm
- Câu a: 1,5đ
- Câu b: 1,5đ
- Câu c: 1đ




a) Xét tứ giác AMCK ta có: MI = IC (đường trung tuyến ứng với cạnh huyền trong vuông AMC)
MK = KC (KI = MI)
Trong tứ giác AMCK có MI = IK; AI = IC
AMCK là hình bình hành
mà AC = MK AMCK là hình chữ nhật
b) Theo câu a, AMCK là hình chữ nhật
AK // MC và AK = MC
AK // BM; AK = BM ( Vì MC = BM theo gt)
tứ giác AKMB là hình bình hành
c) Theo câu a ta có AMCK là hình vuông
AM = MC = BC



Mà AM là đường trung tuyến ABC vuông tại a
Vậy ABC vuông cân tại A thì AMCK là hình vuông



Tiết 26: §1: đa giác - đa giác đều

A. Mục tiêu:
- HS nắm được khái niệm đa giác, đa giác đều, tính tổng số đo các góc của một đa giác.
- Vẽ được và nhận biết 1 số đa giác lồi, đa giác đều, biết cách xây dựng công thức, tính số đo của các góc trong đa giác.
- Rèn tính cẩn thận chính xác trong vẽ hình.
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: bảng phụ ?3 và bài tập 4 (